La seguridad en la red: Propuesta didáctica sobre ciberacoso.

Cuando hablamos de Competencia digital no podemos dejar de lado una de las áreas claves de esta competencia: la seguridad. La protección personal, de datos, de la identidad digital, el uso de la seguridad y un uso seguro y sostenible son las competencias de este área.

Nos hemos centrado en la competencia 4.3. Protección de la salud, en su nivel intermedio cuyo descriptor es "Sabe cómo protegerse a sí mismo/a y a otros del ciberacoso"

 Marco Común de la Competencia Docente por INTEF con licencia CC BY-SA 

A continuación tenemos dos propuestas didácticas para tratar el ciberacoso en el aula:

Ejemplo de formulario de política de uso respondable

Si vamos a incluir el uso de las nuevas tecnologías en el aula, tenemos que tener en cuenta los riesgos que puede conllevar el acceso a redes socieales o herramientas que pudieran poner en peligro la seguridad de los alumnos. Se entiende por seguridad, entre otras, la protección de la identidad de los estudiantes al interactuar con otras personas en la red. 

Hay que integrar a las familias en este proceso de seguridad. Por eso, es conveniente hacer un formulario para los padres y alumno en el que consten con qué tipo de herramients se va a trabajar, que medidas de protección de llevarán a cabo y cuáles serán las consecuencias si el comportamiento no es el adecuado.

A continuación, os dejo un ejemplo para el aula de ELE:

¿Por qué es importante la enseñanza de Gobierno Abierto en el sector educativo?

Dar a conocer a los ciudadanos, tanto jóvenes como adultos, la definición y características del Gobierno Abierto debería ser una necesidad por parte de los centros educativos para poder formar a ciudadanos competentes, a la vez de la necesidad de participar por parte de los ciudadanos en la configuración de la sociedad actual.

Para ello, es importante que los centros se responsabilicen en formar a los alumnos y a los padres para la adquisición de los conocimientos necesarios para participar  en la sociedad y entender los principios en los que se basa el gobierno.

Sería importante que se organizaran visitas, por parte de la administración, a los centros educativos para dar a conocer el Gobierno Abierto y cómo poder participar y mejorar la sociedad.

Desde mi punto de vista, las palabras claves relacionadas con Gobierno abierto, transparencia, participación y colaboración, la más importante tiene que ser la TRANSPARENCIA para que los ciudadanos tengan acceso a una información real y honesta por parte de las administraciones.

Para saber más:

Portal de la transparencia de la administración del Estado

¿Qué es Gobierno Abierto?

Gobierno Abierto es una nueva forma de comunicación y estructura para que las administraciones y el gobierno sean más abiertas a todos los ciudadanos. Así, al ser el gobierno más transparente, los ciudadanos pueden participar y colaborar para tomar decisiones y seguir las actividades del gobierno.

Mediante la transparencia a la información pública, los ciudadanos pueden acceder a la información y datos de las funciones públicas de manera rápida, sencilla y efectiva. Así los ciudadanos pueden ser conscientes de qué manera se usan sus impuestos por tanto entidades públicas como privadas. El gobierno tiene la obligación de rendir cuentas a los ciudadanos y permitir el acceso a las actividades y gastos que el gobierno hace. 

Los datos del gobierno deben ser abiertos, es decir, tienen que estar disponibles y ser accesibles a todos y, además, pueden ser utilizados, compartidos y reelaborados de manera libre sin ninguna restricción. 

Los ciudadanos deben colaborar y participar en la toma de decisiones. Es muy importante para esto los conocimientos, experiencias, opiniones y valores de los ciudadanos ya que muchas de las decisiones dependen de la aprobación por parte de los ciudadanos. La participación de los ciudadanos contribuye a la democracia y promueve la implementación de nuevas medidas y nuevos resultados sociales.

La árdua tarea de crear un vídeo propio

Ya estamos a punto de acabar el curso de intef y la verdad es que en este módulo, además de que he estado muy ocupada, ha sido el más intenso de todos. Los contenidos son bastante sencillos, el problema que he detectado en mi cabeza es que es bastante más difícil poner las ideas en orden para hacer una secuencia ordenada y lógica de lo que pensaba en un primer momento.

Pensar la idea de hacer un vídeo flipped es bastante fácil, lo complicado es cómo hacer lo que tú quieres. El diseño en tu cabeza es tan complicado que para hacerlo necesitas un super programa carísimo y que sólo te deja unos días de prueba.

 Al final decidí hacer mi vídeo en PowerPoint de una manera bastante más laboriosa sobre todo a la hora de encontrar imágenes libres de derecho, que si CC por aquí, que si el cuadro no sé qué. Al final no me ha quedado muy claro si he licenciado todas las imágenes o si son libre… Espero que si me he saltado algún derecho de autor me lo digan que rectifico para la próxima. Como siempre mi web favorita para encontrar imágenes y vectores es Pixabay, pero a veces recurro a fliker y similares. También podemos conseguir gif animados gratis en muchas páginas como esta y tambien en youtube podemos encontrar sonidos para el fondo de nuestra presentación:

 A la hora de grabarlo lo decidí hacer de manera rudimentaria, es decir, grabando la pantalla mientras hablaba porque me dio por poner una cantidad de efectos que no era normal y si tenía que mirar cada intervalo me iba a volver loca. Aquí tenéis el resultado:

Este vídeo formaría parte de una unidad de arte que estoy trabajando ahora con mis alumnos. En este vídeo se presentan algunos datos biográficos de Dalí, las características de algunas de las vanguardias de principios del siglo XX. Después se darían algunas pautas para describir un cuadro, en este caso, la persistencia de la memoria. También los alumnos podrían visualizar el vídeo en su casa enriquecido con preguntas con Edpuzzle.  En la siguiente sesión se trabajarán en clase estos aspectos de manera más práctica.

Para crear el artefacto TIC he seguido con el proyecto de Cine y este fue el resultado:

TABLERO PADLET

Siguiendo con el cine, el taller que hemos realizado fue la primera actividad que empecé a diseñar. Creo que quedó bastante decente, pero se me olvidaron algunas cositas como los enlaces a la actividad realizada.

El cine en español de Elena Morenza Labrador

De todas formas, ha sido un módulo intenso pero a la vez gratificante porque he aprendido lo difícil que es hacer vídeos pero he conseguido superar el reto y ahora me pica el gusanillo de flippear un poco más mis clases… La práctica hace al maestro.