Dos propuestas didácticas para desarrollar la competencia digital en la clase de ELE

Os dejo aquí dos propuestas didácticas para mejorar la competencia digital en la clase de español como lengua extranjera:

1ª PROPUESTA: ESCRIBIR UNA RECETA

(Pinterest para aprender vocabulario)

http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/publicaciones_centros/PDF/budapest_2013/44_fernandez.pdf 

El objetivo de esta tarea es describir una receta de un plato o un menú completo (primero, segundo y postre) ayudados por la red social Pinterest. 

El procedimiento es el siguiente: En grupos los alumnos deben decidir qué plato o platos van a describir. Una vez decididos los ingredientes, abren una cuenta en pinterest y crean un tablero con el nombre del plato. Se deberá invitar a los demás compañeros y al profesor. Después buscarán imágenes de alimentos que sirven para la receta para agregarlos al tablero con un breve texto que describa la imagen. Al final cada grupo debe escribir de manera colaborativa la receta que publicará en google drive y compartirá con el profesor.

2ª PROPUESTA: CREA TU PROPIO COMIC

(Storyboard para la expresión escrita)

http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/publicaciones_centros/PDF/budapest_2013/56_vazquez.pdf

El objetivo de esta tarea es crear un comic sobre las redes sociales (puede ser cualquier tema).

El procedimiento se basa en que los alumnos creen un comic sobre una situación donde se use internet en Toondoo. Como nota personal se puede decir a los alumnos que dejen los bocadillos de la última viñeta en blanco para que sus compañeros tengan que imaginar que está diciendo.

Dos propuestas didácticas para desarrollar la competencia digital en la clase de ELE

Os dejo aquí dos propuestas didácticas para mejorar la competencia digital en la clase de español como lengua extranjera:

1ª PROPUESTA: ESCRIBIR UNA RECETA

(Pinterest para aprender vocabulario)

http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/publicaciones_centros/PDF/budapest_2013/44_fernandez.pdf 

El objetivo de esta tarea es describir una receta de un plato o un menú completo (primero, segundo y postre) ayudados por la red social Pinterest. 

El procedimiento es el siguiente: En grupos los alumnos deben decidir qué plato o platos van a describir. Una vez decididos los ingredientes, abren una cuenta en pinterest y crean un tablero con el nombre del plato. Se deberá invitar a los demás compañeros y al profesor. Después buscarán imágenes de alimentos que sirven para la receta para agregarlos al tablero con un breve texto que describa la imagen. Al final cada grupo debe escribir de manera colaborativa la receta que publicará en google drive y compartirá con el profesor.

2ª PROPUESTA: CREA TU PROPIO COMIC

(Storyboard para la expresión escrita)

http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/publicaciones_centros/PDF/budapest_2013/56_vazquez.pdf

El objetivo de esta tarea es crear un comic sobre las redes sociales (puede ser cualquier tema).

El procedimiento se basa en que los alumnos creen un comic sobre una situación donde se use internet en Toondoo. Como nota personal se puede decir a los alumnos que dejen los bocadillos de la última viñeta en blanco para que sus compañeros tengan que imaginar que está diciendo.

DESCRIPTORES PARA LA CREACIÓN DE CONTENIDOS

Descriptores para el área: CREACIÓN DE CONTENIDOS
Create line charts

Áreas de la competencia digital

Os dejo mi inforgrafía sobre las áreas de la competencia digital para el MOOC #CDigital_INTEF. Si pincháis en las distintas partes podéis verlas agrandadas. También he añadido un enlace a un vídeo en el título donde explica claramente las ideas clave de cada una de estas áreas. Espero que os sea de utilidad.


Un saludo

Los marcadores sociales

Lo primero que nos surge es qué son los marcadores sociales.

 Los marcadores sociales permiten a los profesores localizar, almacenar, etiquetar y anotar recursos de Internet para reutilizarlos desde cualquier ordenador, y compartirlos con la comunidad educativa (Wikipedia), es decir, es como la barra de favoritos pero podemos verla desde cualquier lugar y otras personas pueden colaborar si se desea.

¿Qué nos ofrecen estos marcadores en páginas web? Pues son muy útiles para compartir y clasificar los enlaces con nuestros alumnos o con personas que compartan los mismos intereses.  Así podemos trabajar colaborativamente con un proyecto, compartir enlaces sobre el mismo tema, comentar los enlaces de los compañeros... En definitiva, aprender mediante el aprendizaje colaborativo.

Hay muchas apps que nos permiten hacer esto, por eso he creado en symbaloo un recopilatorio de apps y enlaces de interés al estilo de una marcación. Cada uno de los marcadores está puesto de un color diferente para clasificarlos: en blanco, los aspectos teóricos sobre los marcadores (qué son, cómo se usan, ventajas, desventajas, uso en educación...); los marcadores en amarillo nos llevan directamente a la página de las distintas aplicaciones en navegadoras para organizar nuestros enlaces; en verde encontramos los tutoriales; y en azul, los ejemplos.

¡Os animo a añadir alguno que no aparezca en la lista!